何不舉債辦教育？

何不舉債辦教育？

作者：洪 蘭 　出處：天下雜誌 413期 2008/12

相關關鍵字：消費券/縣市政府

三千六吃一頓酒席就沒了，教育卻有長久成效。
政府舉債刺激經濟，不如投資教育，
因為這是唯一能從谷底翻身、
再造奇蹟的方式。

在公車站聽到兩個年輕人交換找工作的心得，其中一個感嘆地說，「早知道景氣會這麼差，當時ＸＸ山中那個偏遠小學的代課老師工作就應該去接。」聽到「老師」兩個字我的耳朵就豎起來了，原來偏遠地區國小找不到好的老師，是因為開出來的缺是暫時性的代課，而不是永久性的職缺。這問題出在，人事權在縣市政府手中，許多地方政府不願把缺填滿，留一些好做人情。

但是，現在情況不一樣了，中央政府應該介入了。如果國家舉債來刺激經濟，何不舉債來提昇基本國民教育的水準呢？偏遠地方的教師由中央政府補助一些名額，讓拿到證照的待業教師能去發揮他們的專長，把山區學校的水準帶起來。人沒有放對地方是國家資源最大的浪費，讓有證照的老師去端盤子就好像讓醫院的醫生去掃地一樣，職業雖無貴賤，卻浪費了國家對你的栽培。

讓人才適得其所

在理想的社會中，每個人都應該去做最適合他專長的事，政府施政應該朝那個方向去走。既然用舉債來刺激經濟，何不更徹底的舉債來提昇國民的水準？畢竟三千六百元一吃就沒了，而教育的成效卻是長久的，知識不會像酒席一樣，睡一覺，物歸原主，就回到大地去了。愈是不景氣的時候，愈是該從基本面去革新，因為根基不穩正是不景氣的原因。

危機就是契機，端看我們怎麼去看待這個危機。我們應該趁這個時候教孩子生命的意義，人生本來就是充滿了挫折，沒有任何一個動物出來覓食時有把握再回到牠的窩去。現在最需要的就是老師來輔導孩子渡過父母失業的難關，在全國經濟不景氣時老師最重要，因為家庭失功能時，最能發現問題而且馬上伸出援手的就是老師。（還記得有個孩子伴著父親的屍體睡了一週，最早發現的就是孩子的老師嗎？）

所以，當社會、學校、家庭這三腳支柱有兩個出問題時，唯一的支撐點──學校，就更需要加強。我們不知道每一個成功的人後面是否都有個女人，畢竟許多成功的名人，如牛頓、達文西、米開朗基羅都沒有結婚，但是我們可以確定，每個成功的人背後都有個好的老師，愈是不景氣的時候，愈是應該投資在教育上，因為那是唯一能從谷底翻身，再造奇蹟的方式。希望政府在發放消費券時，能更進一步去想永遠的刺激經濟方式，從教育的基本面做起，確保永世其昌。（作者為陽明大學神經科學研究所教授）