惠萍師的教學觀摩

2005-04-08

1.教師特質：
儀態端莊大方，不怯場，板書端正，說話速度適中，音量足夠，看得出初為人師的教學熱誠。

2.教學環境：
教室佈置清爽，環境整潔明亮，教具製作用心。

3.班級經營：
學生大都專心聽課，課間秩序良好，可見平時班級經營工作下過功夫。

4.故事導入教學：利用說故事的方式來引起學生學習意願，是很好的方法。若能更誇張的講述故事(語調、肢體動作)，相信學生的反應會更好。

5.抽象vs具體：

標點符號對學生來說是很抽象的，教師如何具體化，是一項很重要的功夫。如果僅用講述法，效果可能不會太好。建議可以透過唸謠的方式，讓孩子在說唱過程中自然認識標點符號，體會各種符號的用法。
例如：有一種果汁真好喝，喝的時候酷，喝完臉紅紅。

另外，透過戲劇表演，讓學生將舊經驗內化到新的教學，也是不錯的方式。
例如：請學生述說並表演受到震驚、感到驚喜、受到感動......等動作，並將當時的情景造出句子，這樣對驚嘆號的教學，應該很有幫助。


以上是chungte給吳老師的回饋，也謝謝吳老師的分享。我想認真去準備一項工作，就值得肯定。這邊要聲明，給人建議，不見得教學就很厲害，就像chungte總覺得自己的教學很差勁，有太多的改進空間呢。